生物组对外开放周暨师大集团、附中集团联合教研活动
发布：生物教研组 来源：未知 日期：2019-10-22 人气：
“盼望着，盼望着，今年的桂花终于香了……”10月15日下午科学楼的生物实验室里，陈佳健老师的《校园植物小百科》开讲了。桂香氤氲的课堂里，大家一边品着学生自制的桂花糖水，一边闻着满屋桂花香，听着学生分享对桂花的研究，尽享金秋之美。《校园植物小百科》是附中生物学科已经开设多年的传统选修课，一帮对校园植物和植物文化感兴趣的学生在老师的带领下，围绕附中校园的花花草草展开研究。今年的开放周正逢桂花香满校园，于是，孩子们兴致来了。附中的课堂最讲究学生的自主性和合作性，选修课更是如此。在陈老师的指导下，学生们围绕多个问题展开研究，如附中校园的桂花有哪些种类？“桂皮”是桂花树的皮吗？吴刚伐的真的是桂花树？桂花为什么秋天开？今年为什么桂花开得这么晚？桂花相关的民俗有哪些？文人墨客眼中的桂花如何？桂花食品和文创作品如何制作？从课堂的分享可以看出，自主研究的授课模式极大地激发了学生真正的学习内驱力，学生带着自己的问题做小主题研究，解决问题的能力，合作交流的能力得以有效提升。此外，与桂花民俗和相关文学作品的赏析对学生传承传统文化，陶冶生活情趣，丰富审美体验也有极大意义。
10月17日，高二年级各科党员示范课拉开序幕，上午第二节课，惟一楼西头1817班教室听课者云集，高二生物备课组党员教师彭草老师《通过激素的调节》一课给在场师生献上了一堂思维盛宴。该课以胰液分泌的机理探究为主线，引导学生提出假说，设计实验，课堂十分活跃，生生、师生交流充分，整堂课闪烁着夺目的思维火花，该课充分培养了学生的科学思维，科学探究能力。彭老师还十分注重挖掘教材，开发课程资源，胰腺分泌胰液受促胰液素调节以外，还受神经调节，设计实验探究胰腺分泌受神经调节将整堂课推向了高潮。也在不经意间培养了学生尊重科学事实，不迷信权威的态度。课后，听课者对彭草老师的授课赞赏不已，纷纷表示，这堂课是一堂真正的科学课，这就是师大附中党员的引领示范。希望附中课堂今后能够多对外开放，给他们以更多的学习的机会。
2019年10月17日下午，湖南师大附中对外开放周之同课异构研讨课如火如荼进行。湖南师大附中王勇老师和韶山学校龙贵良老师就基因突变和基因重组一轮复习的内容进行同课异构。生物组教研组长杨群英老师主持此次活动，并特邀长沙市教科院院长孔春生老师莅临指导。来自师大附中集团校、湖南师大集团校及长沙城区、浏阳、宁乡、岳阳、边城、溆浦、安化等兄弟学校近两百名老师参加此次研讨活动，场面十分火爆，研讨氛围浓厚。
王勇老师利用往届和本班学生的统计数据选择本节复习中的难点和易错点集中突破。利用典型实例，引导学生从课前的“发散思维”至课堂的“聚合思维”。尝试让学生课前建立概念、课堂明晰或打破概念、课后重新建立新概念。龙贵良老师从太空椒导入，激发兴趣，以问题的形式层层深入，采用学生自主构建知识网络，分组讨论等形式来引导学生查漏补缺全面梳理知识，每完成一个知识点都要求学生练习一道近几年的高考题或模拟题加以巩固。
授课结束，广益实验中学生物教研组长欧希良老师和二附中老师分别代表集团内外对这两堂课进行点评，高度评价了这两堂课，结构完整、重点突出，为一轮复习提供了范本。
长沙市教科院院长孔春生老师充分肯定了这两堂课，并对两位老师的教学进行了具体的剖析和解读，王勇老师注重回归教材落实基础、引导思维严谨严密、方法指导抓住关键，注重学科表达能力的培养。龙贵良老师引导学生自主构建，让知识结构化，一点一练加深理解。点评精准到位，此外，孔院长还提出了“四真”课堂，倡导生物课堂中核心素养的培养，为一轮复习和生物课堂教学指明了方向。
本着研讨和研究的初衷，汪训贤老师就“基因突变和基因重组”中知识性问题发起讨论，老师们纷纷进行讨论，各抒己见。王勇老师、朱昌明老师都发表了自己的看法。金牌教练朱昌明老师在回应问题时，提出了高中教材与大学教材衔接的处理问题，如何合理的把握知识的深度是值得在座所有老师思考的问题。
本次活动在交流讨论中，不知不觉已接近尾声，每一次研讨都是为了让自己充满力量重新出发，在思想的碰撞中会收获很多智慧的火花，老师纷纷感觉意犹未尽，期待我们未来会有更多的交流和学习的机会。
听课老师品尝学生制作的桂花茶
