11月，师大附中英语教研组来到苏州中学学习交流。江苏省苏州中学位于江苏省苏州市姑苏区，是苏州市区第一所国家示范级高中。交流活动上，首先苏州中学英语教研组长徐菲老师就英语组教师构成比例，教师工作量，教研组学风以及教研组相关举措等方面进行了介绍。重点介绍了i-English理念，包括interested学习观，interactive活动观，integrated语篇观和instructive育人观。随后英语组张雪薇老师作了《基于学科核心素养的初高中英语衔接教学专题设计与研究》专题讲座。从学生的呼声，断层分析，断层衔接专题设计以及收获等方面进行了具体阐述。在学生呼声层面，主要谈到了使用调查问卷了解学生在单词，记笔记，阅读，学习策略和方法等方面的问题。在断层分析层面，一是对中高考题型做了对比，二是对初高中英语文章阅读篇幅做了对比，三是提到了初高中代表性断层，即学生的学习习惯和学习方法，词汇句子结构，阅读篇章设计的深度和广度等方面。在断层衔接专题设计层面，主要针对断层分析的三个方面进行了专题设计。针对断层一主要设计了基于课本阅读的写作训练和学会使用工具书。针对断层二主要设计了句子结构和构词法。针对断层三主要设计了阅读英文报刊新闻，阅读英文戏剧节选以及基于课本阅读的课堂活动。在收获层面，主要提及了通过前面的铺垫，了解到了初高中的一些共同话题，也获悉了对高中教学有帮助的一些学习技巧等。 初高中英语衔接一直是我们附中英语老师重点关注的一个方面，我们也有一些自己的举措，但是通过苏州中学这次交流，我们学到了友好学校的优秀做法，我们也会有机整合到我们附中自己的英语教学中去，加深大附中初高中衔接。正如大学英语学习与高中英语教学脱节一样，初中英语课堂学习了哪些语法知识，讨论过哪些话题，学生掌握了哪些词汇，高中老师也不甚了了。另一方面，初高中衔接绝不能等同于先修课程。作为拥有众多初中部的大附中，初高中老师之间进行交流和研讨，相互通气，相互配合，是可行的也是必要的。