科教新报·新湖南客户端讯(记者 董以良 通讯员 苏晓玲)“‘淋病、梅毒、艾滋病和珍珠疹都是可以通过性传播的疾病’，判断此观点正确的同学请举手。”6月1日下午，环球360娱乐会员注册高一年级1903班的这节心理健康教育课有点不一样。
      学校心理教研组长、心理发展中心主任李志艳正在开展“一站到底”的问答活动，全班同学起立共同答题，回答“不知道”或者答错的同学坐下，站着的同学继续“闯关”。与其他学科的知识问答不同，今天李志艳列举了7个与“性行为”相关的判断题，为同学们科普“性知识”，开展“疾病与性行为”心理健康教育。

 

突破“羞耻”，性教育大方进课堂

最后一题回答完毕，全班只有李涛涛一名学生“一站到底”成功通关，但对这7个“尺度大胆”的问题，班上每一位同学都有了新的认识和思考。
      扯下传统性教育的“遮羞布”，把性教育深层次更开放地引入心理教育课堂，环球360娱乐会员注册已进行了长期的探索。
      湖南师大附中党委书记黄月初介绍，从2014年开始，学校开发了“两性的不同”“青春的告白”“爱情”等系列心理课程。在和学生探讨“性爱的条件”这一话题时，老师们发现学生对性知识理解比较零散，存在非理性的部分，通过调查还了解到少数同学存在相关的心理困扰。为科学引导学生理性看待性爱问题、预防性行为后所引发的心理创伤，2019年学校正式开设了“疾病与性行为”一课。
      “在传统的教育教学中，学校老师学生的观念没有突破，谈论性话题仍不好意思，甚至担心产生负向功能。”黄月初是湖南省中小学心理健康与生涯教育专业委员会理事长，谈到青少年和未成年人的性心理健康教育，他认为正面的引导与交流仍然十分必要。
“随着生活水平的提高，青少年生理发育提前完成；社会思想的解放和意识的多元发展，学生开始接触性话题，探究性的欲望增强。”在黄月初看来，将性教育引入到学校心理健康教育课程中，是学校心理老师为孩子顺利健康成长承担起一份责任。

把准“尺度”，师生互动共成长

“戴好安全套”“禁止滥交”“使用阻断剂”为了进一步让学生了解“性行为”的相关常识，李志艳在课堂上组织了一场关于“做什么可以保护自己，同时阻断疾病传播”的“头脑风暴”，学生们畅所欲言，一些“大尺度”发言也吸引着同学们的注意。
      李志艳坦言，在这种开放性的课堂上，学生们的“大胆”与宽广的知识面经常让她惊叹，这也更需要老师把准教学“尺度”。在师生互动的过程中能够随时接住学生抛出的“炸弹”，是她掌握课堂节奏的诀窍。

“无论学生提出什么问题，都及时在群体间消解。”不回避、及时反馈，通过同学们共同探讨将话题与疑问表述清楚，从学生的角度传递正确的观念与做法，引导他们正视青春期的烦恼，在面对性话题时做出正确的选择。
      课堂最后李志艳邀请同学们为“高中阶段拥有亲密关系的同学”提供一条建议，李涛涛在纸上写下了“三思而后行”这样一行话。她认为做任何事情前应该考虑后果，考虑自己是否有能力承担责任。这也正是学校开设这一系列心理教育课的初衷。
      据了解，在湖南师大附中，关于两性之间的心理教育，除了高一年级每周一节的心理课程，学校还为全校不同年级的学生提供同质性的团体辅导和亲密性的个体辅导，确保将心理健康教育的阳光撒播到校园的每个角落。

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