不知从何说起，我对数学有一种无端的害怕。我甚至连做梦都梦到数学书里面有魔鬼出没，烽火连天。
   　高二分科时到了新班，我这个带有数学恐惧症的学生连去小卖部都不愿意。不是我不喜欢吃零食，而是我害怕与数学发生关系。至于那刚开始学的“立体几何”，在我的眼里就是一张拍扁了的图片，怎么也立体不起来。
       我害怕数学，更害怕那个戴着一副金丝眼睛、头脑里只有“阿尔法”“贝塔”和“神小明”的刻板数学老师。我那时总是小心翼翼地极快地看她一眼，她那标志性的金丝眼睛，透着点点寒光，让人“高纬度战栗”。初中时的数学老师也大多是冷峻而极少温柔的。在我看来，都是随时可以来一阵无名的“冷风暴”的。
       到了新班，我想这数学老师大概也是个难应付的“主”，但还是安慰自己：兵来将挡，水来土屯，或者用十六字游击方针中的“敌不动我不动”来应对，何惧之有？
       中国的戏剧真是生活的极致标本。主人公还未出来，先是大肆地渲染，营造一种浓烈的气氛。还未见到这个新班的数学老师，对于她的议论却是诗词里写的“一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨”。其中最局影响力的说法是这个数学老师“可凶”了。
       “没带书的全给我站到外面去，预习作业打A以下的，下课都过来面批。”一个声音从门响起，犹如平地起惊雷。是谁来了？一个矮小又不乏精明的女人走了进来，同桌使劲戳我：“看，那就是我们的数学老师。”我想，完了，这全然不是我喜欢的老师。只见她板着脸，在讲台上批评着一个新生。好一会儿，她才开始她的开场白：“新的同学可能认不认识我，我姓彭······”同桌阴险地小声说：“听咯，以后会打得你‘嘭’‘嘭’‘嘭’的。”彭老师继续说：“我相信你们会喜欢上我，也会喜欢上数学的。”
       与数学老师“嘭嘭嘭”的相处就这样戏剧性地开始了。我与同桌凯开玩笑说：“我是个正宗的中国人。”他说：“此话怎讲？难道我们不正宗？”我说：“外国人批评中国人死要面子。那我就是死要面子的，所以是正宗的中国人。”“嘭嘭嘭”老师总是打击我脆弱的心和比纸还薄的面子。上课提问，我越低头，她越是提问；我越一知半解，她越追问。天啊，旁人的哄笑，同学的眼神，我几乎无地自容了，我的面子犹如滑落的玻璃，破碎的满地都是……下课了，她却走过来，用一种不可商量的口吻对我说：“等下来面批你的作业！”
       我拿着似懂非懂的作业，战战兢兢地一步一挪地走向“嘭嘭嘭”的办公室，不知为何，我的脑子里却浮现出鲁迅小说里那些个猥琐的小人物。“过来，过来，就等你了。”老师似乎一眼就看出了我在那自惭形秽。她开始耐心地给我讲作业，这个符号应该怎么写，那个解题应该从哪入手……我渐渐凝神，进而被她的声音吸引。我感觉她的声音充满磁性，仿佛来自天国的音符……
       人真的是一种奇怪的动物。为什么对人的印象可以发生如此大的改变了？世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。我自知我的改变源自那种无缘无故的爱。
       自此以后，我不再叫“嘭嘭嘭”，而是称她为“萍萍”。我真佩服孔子这老头的伟大，几千年前他就说，喜欢老师就会喜欢他的学问。我喜欢“萍萍”从而喜欢上了数学。数学成绩也是直线上升。
       如果有人问我，你们数学老师是谁？我们都会说她叫“萍萍”，虽然她姓彭。